Jusqu'en 2018, l'informatique était une branche optionnelle au secondaire 2 en Suisse. Chaque canton

organisait son enseignement selon ses propres dispositions et agenda politique, tout en restant conforme aux

dispositions nationales et à celles définies par les conférences régionales (alémanique ou latine) dont il était

membre. L'introduction de l'informatique comme discipline obligatoire (DO) au niveau fédéral a conduit à

harmoniser et réhausser les exigences, notamment en termes de plan d'études et de qualification formelle des

enseignants en informatique. Ceci pose plusieurs problèmes : 1) la dotation en enseignants formellement

qualifiés pour cet enseignement ; 2) leur mise à niveau académique ; 3) l'adaptation de leur enseignement aux

nouvelles exigences ; et 4) la provision d'outils pédagogiques adaptés. L'article étudie les difficultés

rencontrées par les enseignants et des solutions développées par eux en Suisse romande à l'aide de deux études

de terrain. La première adresse le problème 3) et s'est déroulée dans le canton de Genève où les enseignants

confrontés à la nouvelle situation ont été questionnés l'année suivant l'introduction de la DO informatique. La

seconde, dans la partie Nord-Est de la Romandie, où un groupe d'enseignants suivant une mise à niveau (2) a

produit collectivement un ensemble de scénarios pédagogiques documentés, couvrant une partie du nouveau

plan d'études et pouvant être partagés et adaptés selon les besoins des membres du groupe et de leurs collègues.